Центральной проблемой, поставленной программированным обучением перед конкретными методиками и, в частности, перед методикой обучения иностранным языкам в высшей школе, является проблема составления программированных учебников и программированных учебных пособий. Решение этой проблемы осложняется тем, что предварительно требуется проделать большую работу по установлению логической структуры программируемого курса, по психологическому и педагогическому обоснованию будущего программированного пособия.
В настоящее время на кафедре английского языка Казанского педагогического института ведется работа по созданию программированного пособия по вводно-фонетическому курсу английского языка.
Доклад посвящен теоретическому обоснованию этого пособия. Излагается логическая структура курса, дается психологическое обоснование последовательности расположения учебного материала и педагогическое обоснование системы учебных упражнений.